EDUCACIÓN EN SALUD

Libros editados por PALTEX:

Gestión de proyectos de educación permanente en los servicios de salud: Manual del educador, OPS, 2002

CÓDIGO: PXE44

Este manual ha sido preparado por el Programa de Recursos Humanos de HSP para satisfacer las necesidades de actualización de los profesionales de los equipos de salud. Está dedicado a desarrollar elementos de apoyo a las competencias de los responsables de Proyectos de Educación Permanente en los Servicios de Salud (EPS). Consta de cinco módulos y cada uno de ellos apoya el desarrollo de una competencia educacional o de gestión del Gestor de Proyectos de EPS.

Está dirigido a los responsables de la educación en los servicios de salud, ya sea responsables de los componentes de capacitación de los proyectos en las unidades descentralizadas, profesionales encargados de la capacitación en las redes de servicios y en los hospitales, funcionarios responsables del desarrollo de recursos humanos en las redes locales y en los servicios de salud, profesionales responsables de la coordinación entre las escuelas de ciencias de la salud y los servicios de salud, en proyectos de integración docencia -servicios, profesionales a cargo de programas de residencia médica u otras modalidades de postgrado en servicio- y para profesionales de salud, responsables de programas de servicio social, internado rural o pasantías de estudiantes en su fase final de formación.

Este instrumento técnico aspira a contribuir a que las personas a cargo de actividades educativas en los servicios, desarrollen o potencien sus competencias para la gestión y evaluación de proyectos educacionales en el sector salud y para que diseñen y conduzcan procesos de aprendizaje en sus respectivas organizaciones.

Gestión del desempeño basado en competencias: Guía para gerentes para el desarrollo de competencias en el trabajo, OPS, 2000

Este manual está orientado a apoyar el trabajo de los responsables de la gestión del personal y dirigentes de servicios para mejorar el desempeño. Permite mejorar el análisis del trabajo, orientar el talento humano para atender las exigencias de los servicios, evaluar el desempeño, diseñar sistemas basados en incentivos y, en última instancia, mejorar la calidad y eficiencia del trabajo de los profesionales, el personal técnico y los trabajadores auxiliares que constituyen el complejo equipo humano encargado de proteger, cuidar y curar a la ciudadanía.

De esa forma, el Programa de Desarrollo de Recursos Humanos de la OPS/OMS continúa su labor de desarrollo de instrumentos para la gestión diaria del trabajo en los servicios. Sigue divulgando los conocimientos, la información y los materiales necesarios para contribuir desde el lado humano de la atención, por medio de los trabajadores, a mejorar la calidad de la atención de salud en América Latina y Caribe. (PXE42)

Educación médica: nuevo enfoques, metas y métodos, Venturelli, OPS, 1997

Este libro enfoca la innovación educacional en las profesiones de la salud con el fin de dar una idea de contexto y dirección hacia el cumplimiento de los principios generales de la educación de adultos ligados a las necesidades de la sociedad que los sustenta. Los principios de equidad llevan a que el proceso sea centrado en el estudiante, basado en prioridades de salud, que integre la información y las ciencias, y que tenga contacto directo con las comunidades, con evaluaciones formativas que mejoren el rendimiento del individuo y permitan darle relevancia y proyección a la educación. El proceso de "aprender a aprender" es mucho más importante que la entrega de contenido. Lo importante ante cualquier proceso de cambio educacional es que éste se haga sobre la base de un análisis de lo que existe a nivel local. (310 páginas/PXS05).

Cómo hacer presentaciones efectivas, Westberg y Jason, OPS, 1996

Este pequeño manual contiene las pautas básicas para hacer presentaciones o conferencias eficaces en grupos profesionales, las aulas o en otros contextos. Enfoca las características y habilidades necesarias para este propósito, proporcionando sugerencias específicas para prepararse, vencer la timidez, utilizar bien el tiempo y realizar la presentación. (100 páginas/HPE01).

Educación permanente en salud, Davini, OPS, 1995

Este manual busca brindar herramientas metodológicas y operativas que colaboren con el desarrollo de programas de educación permanente en los servicios de salud, dentro de una perspectiva integral de análisis del contexto y de las prácticas de trabajo, comprometidos con la mejoría de los procesos de trabajo del equipo de salud. Se analiza el proceso de educación permanente del personal de salud como estrategia de intervención pedagógico-institucional, se realiza un diagnóstico participativo de necesidades de capacitación, emergentes de la práctica cotidiana en los servicios, y se elabora un proyecto detallado de capacitación en servicios, coherente con el diagnóstico realizado, identificando las condiciones de éxito y las diversas estrategias y la evaluación continua del proceso/productos.

Se espera que, como producto del estudio del material, los lectores puedan elaborar programas de educación permanente en salud (EPS) apropiados al análisis del contexto específico. (120 páginas/PXE38).

Evaluación para el planeamiento de programas para educación en salud, OPS, 1990

CÓDIGO: PXT18

Esta guía se refiere al campo de educación comunitaria para la salud. Su propósito es enriquecer la capacidad del personal de salud que está trabajando a nivel comunitario en el planeamiento y evaluación de programas a diferentes niveles, dentro de la estructura formal de salud. En esta guía se incluye, además de métodos e instrumentos de evaluación, aspectos de planeamiento de un programa, partiendo de un análisis preliminar de la situación inicial y de la formulación de objetivos medibles, como así también la selección de estrategias, la identificación de recursos y la elaboración de un plan de acción.

Puede ser utilizada para capacitar personal auxiliar de salud y agentes de la comunidad. El texto consta de doce capítulos: la evaluación, conceptualización, definición e importancia; la integración de la evaluación a la planificación del programa; el conocimiento de la realidad; formulación de objetivos del programa; selección de estrategias; identificación de recursos; desarrollo de un plan de acción; diseño de la evaluación; selección y desarrollo del sistema de evaluación; técnica para la recolección de datos; presentación de resultados y redacción de informes. (106 páginas/PXT18).

Manual de técnicas para una estrategia de comunicación en salud, OPS, 1985

CÓDIGO: PXT11

El manual aborda las técnicas empleadas en la comunicación interpersonal y grupal. Contiene un inventario de las técnicas utilizables y la descripción detallada de cada una de ellas, incluyendo ejemplos específicos de su uso a través de la descripción de experiencias exitosas llevadas a cabo en la Región. Comprende una lista de criterios prácticos para evaluar las diferentes técnicas educativas y la aceptación que la comunidad tiene de cada una de ellas. Tras la descripción de algunos proyectos educativos llevados a cabo en diversos países latinoamericanos, se ofrece un cuadro descriptivo de las posibles combinaciones de técnicas y se sugieren materiales de apoyo para su mejor aprovechamiento.

Está dirigido específicamente al personal de salud que trabaja en el seno de la comunidad y se encuentra en situaciones de escasez de medios. El texto consta de una introducción, cuatro capítulos y dos anexos: Sistemas de aprendizaje propios de la comunidad; técnicas educativas; análisis de las técnicas educativas; evaluación de las estrategias de comunicación; técnicas y métodos de educación no formal; algunas experiencias en América Latina; materiales de apoyo complementarios y combinación de técnicas educativas. (108 páginas/PXT11).

Guía para el diseño, utilización y evaluación de materiales educativos en salud, OPS, 1984

CÓDIGO: PXT10

La guía, preparada tomando en cuenta las normas de calidad y de relevancia para material educativo con relación a programas educativos y de servicios, incluye diferentes alternativas de diseño y uso de materiales visuales, sonoros, audiovisuales e impresos, señalando sus ventajas y desventajas y ofreciendo pautas para evaluarlos. Se espera que sea empleada para diseñar y utilizar el material de acuerdo con objetivos educativos definidos; emplear diferentes alternativas en selección, elaboración y uso del material y en la promoción de la participación de personas de la comunidad.

La guía puede ser utilizada para la capacitación del personal auxiliar de salud y agentes de la comunidad. Incluye seis capítulos: Introducción; marco de referencia; criterios para el diseño y utilización; aspectos específicos (material visual, sonoro, audiovisual e impreso); evaluación de material educativo y conclusión. (75 páginas/PXT10).

Libros editados por otros programas de la OPS/OMS:

• Aspectos metodológicos, éticos y prácticos en ciencias de la salud (PC 550)
• Cómo estudiar un estudio y probar una prueba.
• Lectura crítica de la literatura médica, Riegelman/Hirsch (PC 531)
• Lo biológico y lo social (formación personal) (DRH01)
• Métodos en farmacología clínica, Fefer

  CÓDIGO: MFE01

• Planificación estratégica de recursos humanos, Rovere (SDRH96)
  

  CÓDIGO: PER96

• Salud internacional: Un debate norte-sur (SDRH95)
  

  CÓDIGO: DRH95