La educación interprofesional en la atención de salud: mejorar la capacidad de los recursos humanos para lograr salud universal. Informe de la reunión del 7 al 9 diciembre del 2016 en Bogotá, Colombia

[Resumen Ejecutivo]. La finalidad de esta reunión de tres días fue convocar a representantes de ministerios de salud, ministerios de educación, asociaciones de profesionales e instituciones académicas de los países de América Latina y el Caribe para solicitarles su aportación y estimular un debate sobre el fundamento, el marco y las bases de la educación interprofesional (EIP), así como para entender las experiencias de diferentes países con la educación interprofesional y la práctica colaborativa. La combinación de diferentes instituciones, disciplinas y formación profesional facilitó el debate entre los participantes sobre los aspectos esenciales de la EIP, tales como: 1. La situación actual de la educación en salud y la función de la EIP para transformar y expandir la formación y la capacitación de los profesionales de la salud. 2. El significado de las estrategias y enfoques de la EIP dentro del contexto institucional. 3. Oportunidades, retos, barreras y factores que facilitan la elaboración y ejecución de los planes de estudios de la EIP. 4. Oportunidades y retos para el desarrollo docente interprofesional dentro del contexto institucional. 5. Enfoques de la educación interprofesional y práctica colaborativa interprofesional desde diferentes perspectivas internacionales. 6. Modelos de gestión de equipos de salud interprofesionales y enseñanzas extraídas de su implementación. 7. Impacto de la regulación de las profesiones de salud en el contexto de la práctica colaborativa. 8. Desarrollo y aplicación de la EIP en América Latina y el Caribe. 9. Asociaciones potenciales entre los países y dentro de ellos para desarrollar y aplicar la EIP. 10. Viabilidad e impacto de la EIP en la educación y la práctica, y oportunidades para formar la fuerza laboral de atención de salud del futuro. Durante la reunión, cada país participante describió sus metas a 30, 60 y 90 días para aplicar la EIP, así como los recursos necesarios para alcanzar sus metas. Además, se identificaron estrategias para crear alianzas con otros líderes de la EIP en todo el territorio de América Latina. Los participantes propusieron la creación de una red regional de educación interprofesional y un seguimiento de las metas con los países.