La OPS/OMS acompañó a la Dirección General de Promoción de la Salud del Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social (MSPBS) en el monitoreo de los avances de la Estrategia Escuela Saludable en instituciones educativas de Ñeembucú y Alto Paraná. Esta iniciativa integra la promoción de la salud y la creación de entornos saludables en la vida cotidiana de niñas, niños y de toda la comunidad educativa.
Asunción, 29 de julio de 2026 (OPS/OMS). La salud también se construye en las aulas, en las huertas escolares y en los espacios donde niñas, niños y adolescentes aprenden, crecen y desarrollan sus capacidades. Con esta visión integral, la Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) acompañó a la Dirección General de Promoción de la Salud (DGPS) del MSPBS en el monitoreo de instituciones educativas de Ñeembucú y Alto Paraná, con el propósito de verificar los avances en la implementación de la Estrategia Escuela Saludable y dar seguimiento al proceso de reconocimiento internacional de establecimientos comprometidos con la promoción de la salud.
Pilar: un trabajo colectivo que nace desde el territorio
En la ciudad de Pilar (Ñeembucú), profesionales de la DGPS, junto con referentes de la XII Región Sanitaria y el equipo técnico de la OPS/OMS en Paraguay, visitaron la Escuela Básica N.º 1142 Subvencionada "Santa María Magdalena" -FROSEP-, donde verificaron los avances alcanzados en la implementación de la Estrategia Escuela Saludable.
El recorrido permitió conocer las acciones que la institución impulsa para fortalecer la salud, el bienestar y el aprendizaje integral de sus estudiantes, con la participación activa de docentes, familias, estudiantes e instituciones aliadas. Entre las iniciativas destacadas se encuentran las huertas escolares sostenibles, la promoción de la alimentación saludable, el fomento de hábitos como la actividad física y la convivencia respetuosa, así como el protagonismo de niñas y niños en las acciones de promoción de la salud.
La Lic. Gloria Aquino, Directora de Políticas Públicas y Determinantes Sociales de la DGPS, explicó que una escuela promotora de la salud no solo impulsa prácticas saludables individuales, sino que también genera condiciones que favorecen el bienestar colectivo mediante espacios físicos y sociales seguros, la participación comunitaria y las alianzas con distintos actores del territorio. Asimismo, destacó la articulación de esta iniciativa con la estrategia de Municipios Saludables y la Red de Ciudades y Comunidades Amigables con las Personas Mayores de la OMS.
La Escuela "Santa María Magdalena" -FROSEP- demuestra que este proceso es posible gracias al compromiso articulado de las múltiples instituciones que integran el Equipo de Gestión Institucional Educativa (EGIE). Este equipo constituye el órgano participativo encargado de planificar, coordinar y ejecutar las acciones orientadas a convertir a la institución en un entorno promotor de la salud, con la participación de representantes del estudiantado y de las asociaciones de padres y madres.
Además de docentes, estudiantes y familias, forman parte del EGIE la Fundación Redentorista de Obras Sociales y Educacionales de Pilar (FROSEP), la Supervisión Educativa Área 12-12, la Gobernación de Ñeembucú, la Municipalidad de Pilar, a través de la CODENI, el Hospital Regional de Pilar, la Policía Nacional, la Unidad de Salud de la Familia (USF) Barrio Crucecita, la Facultad de Ciencias Agropecuarias y Desarrollo Rural de la Universidad Nacional de Pilar (UNP), la Facultad de Ciencias Aplicadas de la UNP, el Instituto Forestal Nacional (INFONA) y el Cuerpo de Bomberos Voluntarios.
"Es profundamente alentador ver a los niños y niñas de estas escuelas convertirse en agentes activos de salud, con alegría, compromiso y una presencia que inspira. Para la OPS, la escuela es un espacio estratégico para sembrar una cultura de salud que trascienda las aulas. Al trabajar de manera articulada con las comunidades educativas y sus entornos, estamos construyendo, paso a paso, un bienestar presente y futuro que sea sostenible y accesible para todos", expresó la Lic. Rita Vera, especialista en Curso de Vida Saludable y Determinantes Sociales de la Salud, en representación de la Dra. Haydee Padilla, Representante a.i. de la OPS/OMS en Paraguay.
Alto Paraná: consolidación del compromiso educativo en Juan León Mallorquín
En el departamento de Alto Paraná, las misiones de monitoreo abarcaron la Escuela Básica N.º 1634 "General Bernardino Caballero" y la Escuela Básica N.º 4022 "Profesor Sindulio Candia Lomaquiz", ubicadas en el distrito de Juan León Mallorquín. Ambas instituciones, que previamente obtuvieron la certificación nacional otorgada por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y el MSPBS, se encuentran en la fase de relevamiento de evidencias para su acreditación internacional.
Estas comunidades educativas han consolidado proyectos institucionales orientados a la educación alimentaria, la mejora del entorno físico escolar y el fortalecimiento de la participación comunitaria.
Durante la jornada de monitoreo, realizada por los equipos técnicos de la OPS/OMS, el MSPBS y la X Región Sanitaria, se valoraron las experiencias y el compromiso de diversos actores comunitarios que participan activamente en la Estrategia Escuela Saludable. Entre ellos estuvieron representantes del Cuerpo de Bomberos, la municipalidad local, la Policía Nacional, la CODENI, comisiones de padres, directores escolares, la Unidad de Salud de la Familia (USF) y el Servicio Nacional de Erradicación del Paludismo (SENEPA), quienes destacaron el valor de la colaboración intersectorial en beneficio de la salud y el bienestar de la comunidad educativa.
La OPS/OMS y el MSPBS reiteraron su reconocimiento a las autoridades locales, los equipos docentes y las comunidades educativas de Ñeembucú y Alto Paraná por su labor en la consolidación de entornos saludables y la promoción de la salud.
La Estrategia Escuela Saludable evalúa de manera integral cuatro dimensiones fundamentales para el bienestar de la comunidad educativa: la calidad educativa y la educación para la salud con un enfoque integral, que articula los aprendizajes académicos con el desarrollo de hábitos saludables; la atención básica de salud, junto con la alimentación y la nutrición escolar y comunitaria, adaptadas a las necesidades específicas de cada contexto; un entorno físico y biopsicosocial saludable, que comprende políticas de promoción de la salud, ambientes seguros y acciones de prevención de riesgos en el ámbito escolar; y la participación social y comunitaria, promovida mediante proyectos participativos que favorecen la igualdad de oportunidades y el involucramiento activo de todos los integrantes de la comunidad educativa.
